2024年7月19日-22日，第二届全国高等学校教师工程创客教学能力大赛暨教学研究项目终评会在新疆大学成功举行。本届大赛由教育部工程训练教学指导委员会指导，教育部工程创客教育虚拟教研室主办，新疆大学承办，以“建设高素质工程创客队伍，助力创新型卓越工程人才培养”为主题，设匠心与创新、劳动新形态和教学研究项目三个赛项，共有来自全国28个省（区、市）的百余所高校的200多支代表队参加。

学院推选的3支代表队经省赛晋级国赛。经过激烈角逐，孙佳悦教师团队获“匠心与创新”赛项一等奖，吴东昊教师团队获“劳动新形态”赛项二等奖，马宏教师团队获“教学研究项目”赛项二等奖。

孙佳悦教师团队的《工程训练和课程实验融合推进的本科实践教学》项目将工程训练和专业基础课程中的课程实验融合推进，让学生深刻理解工程训练各工种之间的相互联系，建立制造工艺、力学性能和材料组织三者之间的关系，锻炼学生实操能力的同时，增强了学生的积极性和创造性，培养了学生分析、解决问题的能力。

吴东昊教师团队的《课程思政视域下的3D打印技术实践教学》项目重视思政引领，在整个教学过程中，将思政元素和教学内容有机结合、深度融合，提升了学生的思政素养。同时该课程重视知识传授和实践练习，通过理论知识讲解、实践操作演练和项目设计实践等多个环节使学生自主完成新能源小车零件的设计、建模、加工和装配，最终呈现劳动作品，从而极大地激发了学生的学习兴趣，提升了学生的综合素质。

马宏教师团队的《以学科竞赛为契机培养大学生创新能力的研究与实践》项目以《基于学科竞赛的“竞赛驱动，以赛促创”的创新性人才培养模式研究》等4个教研项目群为依托，将竞赛资源引入课堂教学中，激发学生主动学习，解决了学生缺乏学习积极性的问题。学生通过参与学科竞赛，解决自身创新实践能力不足的问题；教师通过学生在竞赛中的反馈，改进教学工作；建立了“学科竞赛⇌教学改革⇌创新实践”三位一体培养机制。成果实施期间，建立了以“传、帮、带”为纽带的多年级共存的创新俱乐部，解决了成果持续实践，创新能力在学生中自动传承的问题。

多年来，学院持续深化工程实践创新教育改革，充分发挥工程育人、实践育人和劳动育人的重要作用，着力培养高素质应用型人才。此次大赛获奖，不仅是对学院工程实践创新教学建设的充分肯定，也是对学院工程实践创新教学成效的生动诠释。今后，学院将继续坚持工程实践创新育人理念，建设高素质专业化实践教师队伍，培养更多工程创客教育的“金师”，培育更多工程创客课程的“金课”。